Tvrzení, důvody a závěr
Nejdřív zjisti, co se vlastně tvrdí
Věta „Tenhle nástroj je skvělý“ může vyjadřovat nadšení, hodnocení nebo závěr z testu. Bez upřesnění nevíš, co máš ověřit. Přepiš ji například na „Při přepisu našich pěti zkušebních nahrávek potřeboval méně oprav než předchozí nástroj“. Teď znáš úkol, srovnání i hranici pozorování. Tvrzení je věta, kterou můžeme posoudit jako pravdivou či nepravdivou v daném významu. Otázka ani samotný příkaz tvrzením nejsou.
Argument propojuje tvrzení sloužící jako důvody, tedy premisy, se závěrem. Nejde nutně o hádku. Argument může být vstřícný a klidný, nebo naopak přesvědčivě znějící a slabý. Odděluj kvalitu důvodů od sebejistoty mluvčího. Slova „protože“, „tedy“ či „z toho plyne“ pomáhají strukturu najít, ale argument může existovat i bez nich.
Vytáhni ven skrytý předpoklad
„Nástroj je rychlejší, proto ho máme nasadit.“ Závěr vyžaduje nejméně jeden další předpoklad: že rychlost je pro rozhodnutí důležitá a že její přínos převažuje náklady nebo nové chyby. Bez něj argument přeskakuje od měření k rozhodnutí. Skrytý předpoklad nemusí být špatný. Problém je, že ho nelze společně zkoumat, dokud se nevysloví.
Pomůže jednoduchá mapa: P1 popisuje naměřenou skutečnost; P2 uvádí cíl nebo pravidlo rozhodování; Z je závěr. Potom se ptej zvlášť, zda jsou premisy přijatelně podložené a zda jejich spojení opravdu podporuje závěr. Pravdivý závěr může vzniknout i špatným argumentem. Chybná premisa naopak nemusí znamenat, že závěr je určitě nepravdivý — pouze jsme ho tímto argumentem neprokázali.
Vyzkoušej si to na jednom příspěvku
Vezmi veřejný příspěvek obsahující doporučení. Nesbírej osobní údaje autora; pracuj s tvrzením. Přepiš závěr jednou větou, pod něj dva uvedené důvody a nakonec jeden chybějící předpoklad. Když žádný důvod nenajdeš, napiš „tvrzení bez uvedené podpory“ místo vymyšlené premisy.
- Zúž neurčitá slova, například „lepší“, „funguje“ nebo „vždy“.
- Odděl pozorování od hodnocení a od doporučeného jednání.
- Navrhni skutečnost, která by tvé hodnocení argumentu změnila.
Ukázka: P1: v našem testu klesl čas přípravy. P2: přijatelná kvalita zůstala zachována a úspora převyšuje náklady. Z: pro tento konkrétní úkol dává pilotní nasazení smysl. Závěr zatím neříká nic o jiných úkolech ani jiném týmu.
Pro širší pojetí dovednosti: Critical Thinking, Stanford Encyclopedia of Philosophy ↗. Výše uvedené příklady a cvičení jsou vlastní materiál SBCZ.